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不同的批評方法會收到不同的效果

發布時間:2019-05-27 19:53:19   來源:512招聘網  瀏覽:1

批評的方法多種多樣,不同的方法會收到不同的效果。暗示是一種巧妙的批評方法。我們可以通過以下方式進行暗示批評。

1.以故事暗示
西安夜場招聘領隊為加強管理,決定指派一名員工監督全部門人的上下班遲到早退情況。這位員工說自己在上學時就因當班干部辦事太認真,堅持原則而得罪了不少同學,不愿意干。聽了他的話,經理什么話也沒說,而是委婉地講了一個故事進行暗示:

某電影制片廠導演,為拍好一部片子,四處尋找合適的演員。一天,導演發現了一個合適人選,便通知他準備一下試鏡頭。這個被導演相中的人非常高興,換了發型,穿上新衣 服,對著鏡子左照右照,總感到自己兩顆長長的“犬牙”實在太難看,于是到醫院將它拔掉了。當他興致勃勃地去報到時,導演卻失望地說:“對不起,你身上最珍貴的東西被你當缺陷毀了,影片已經不需要你了。”

故事講完,這位員工懂得了 “辦事認真,堅持原則”正是他自己最珍貴的長處。之后,這位員工愉快地接受了任務。通過說故事的形式來表明一個道理,既生動形象,又富有感染 力,在西安KTV招聘中可以較好地達到批評教育的目的。

2.以笑話暗示

某班有些學生上課聽講不專注,如果在班上公開批評,會傷害這些學生的自尊心。于是,班主任在班會上講了一則笑話進行暗示,較好地解決了問題。“一次歷史課上,老師發 現一個學生不專心聽講,就喊他回答問題:‘鄭成功的母親是誰? ’這個學生說:‘失敗乃成功之母。’ ”笑話講完,學生們在笑聲中冷靜下來,悟出了老師的話是有所指的。

笑話,言辭詼諧,語調幽默。一則恰當的笑話暗示,能引來被批評者愉快的笑聲,能使被批評者在交談中心與心交融,情與情溝通,不尷尬,易接受。

3.以逸聞暗示

有一個學生文章寫得很好,遺憾的是字寫得不好。為了鼓勵這個學生克服這一不足,語文老師在一次批改作文時,用名人逸聞對他進行暗示。語文老師說:“著名詩人柳亞子很善 吟詩作文,堪稱文壇大師,他的書法也是龍飛鳳舞,流暢奔放,但卻很潦草,往往不被人所認識。柳亞子先生的摯友辛壺在批評柳亞子字跡潦草時,說他是‘意到筆不到’。”這個同 學馬上意識到老師是指自己的字寫得不好,表示一定要加強練習,把字寫好。以名人的逸聞趣事進行暗示,能使被批評者在聽取批評意見時,有一種類比的心理自豪感,不覺得委屈,樂于接受,并且印象深刻。

4.以寓言暗示

寓言哲理深刻,以小見大,說服力強,且為人們喜聞樂見。它能將要表達的意思用故事的形式講出來,達到批評的目的。

有一個年輕人迷上了打麻將,以錢助興,又明知這種做法不對,但就是改正不了。這天,他很晚才回到家,他的父親還沒有休息,手里拿著一本書一一《孟子》。他問父親為何 這么晚不睡時,父親說剛剛看到一個好故事,然后就把這個簡短的故事講了出來:“有個人,每天偷鄰居一只雞,別人告訴他:‘這不是君子應該做的事。’他回答:‘那么就減少 些吧!一個月偷一只,等到明年再洗手不干。’ ”這個年輕人終于認識到,打牌用錢助興不是正經事,立即向父親保證馬上改正。

很多時候,在西安夜總會招聘中你不得不批評他人,但又不能因此挫傷被批評者的感情。這時,不妨找出另外一個對象與之比較,找出其與被批評對象的相似或共通之處,用對比的方式來委婉地啟發他們,讓他們認識到自己的錯誤。

胖與瘦,高與低,善與惡,優與劣,大與小,美與丑,先與后,人生中道德、素質、品性、天資等方面的差距在對比中可以立見分曉,十分鮮明。而在對比中,被“比”出差距的 一方就會認識到自己的劣勢或不足之處,從而鼓足勇氣奮起直追,早日趕上先進者,或彌補自己的不足之處。

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